Depuis le mois de janvier, le lycée propose aux élèves un atelier de culture hispanophone, animé par Madame Bouchez, professeure d’espagnol. Ouvert aux élèves volontaires de troisième et de seconde, cet atelier a pour objectif de renforcer la continuité pédagogique entre le cycle 4 et le lycée, tout en offrant un espace de découverte et d’exploration autour du monde hispanophone.
Les séances visent à développer les compétences de compréhension orale et écrite des élèves, conformément aux niveaux attendus du CECRL, de A2, jusqu’à B1. À travers des supports variés et authentiques, les élèves enrichissent progressivement leur maîtrise de la langue tout en découvrant les réalités culturelles, historiques et sociales des pays hispanophones.
L’atelier s’appuie notamment sur l’analyse de séquences filmiques et de documents iconographiques provenant d’Espagne et d’Amérique latine. Ces supports permettent d’approfondir la culture générale des élèves et de nourrir leur curiosité pour la richesse et la diversité du monde hispanophone.
Depuis le lancement de l’atelier, plusieurs œuvres ont déjà été étudiées. Les élèves ont par exemple travaillé sur des extraits du film Conducta (2014) d’Ernesto Daranas, qui offre un regard sensible sur le système éducatif cubain et le contexte social et économique de Cuba. Ils ont également découvert También la lluvia (2010) d’Icíar Bollaín, film qui propose une mise en abyme autour du tournage d’un film sur l’arrivée de Christophe Colomb en Amérique, permettant d’aborder les enjeux historiques liés à la conquête.
L’atelier a aussi permis d’introduire la figure de Frida Kahlo à travers l’étude du film Frida (2002) de Julie Taymor, afin de mieux comprendre la vie de l’artiste et d’éclairer l’interprétation de certaines de ses œuvres.
Plus récemment, les élèves se sont intéressés à l’actualité culturelle en analysant le spectacle de Bad Bunny lors du Super Bowl 2026, point de départ pour évoquer le contexte économique, social et culturel de Porto Rico et, plus largement, de l’Amérique latine.
À travers cet atelier, les élèves découvrent que la langue espagnole est aussi une porte d’entrée vers des histoires, des images et des cultures multiples. Et ce n’est qu’un début : de nombreuses explorations culturelles attendent encore les élèves au fil des prochaines séances. »
